La inteligencia artificial y la crisis climática son las dos grandes urgencias del siglo. UNESCO argumenta que no deben gestionarse por separado — y que la educación es la clave para unirlas.
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La brecha de aprendizaje post-pandemia se consolida como condición estructural. Más del 50% de los estudiantes de la región no alcanza niveles mínimos en lectura y matemática — y los sistemas educativos respondieron con parches donde se necesitaban reformas.
La UNESCO y la Unión Europea promueven la formación en turismo creativo en el Caribe
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Unesco pide que los Estados inviertan masivamente en educación física
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La Unesco declaró 26 nuevos sitios como Patrimonio de la Humanidad
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UNESCO, UNICEF y la OMS buscan que los sistemas educativos protejan la salud mental de los estudiantes
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Cada 26 de marzo, por resolución de Naciones Unidas, se celebra el Día Mundial del Clima para concienciar a la población sobre la importancia que tienen nuestras acciones y actividades en la variación climática y para hacernos eco del problema con el fin de generar hábitos más acordes a la protección del medio ambiente.
Este día fue designado por los Estados Miembros de la UNESCO para reconocer la importancia del aprendizaje digital y su potencial para mejorar el acceso a la educación, los resultados del aprendizaje y preparar a las personas para los retos del siglo XXI.
La Unesco reveló un informe en el que alerta sobre el aumento sin precedentes de la demanda global de profesores, destacando un futuro crítico si no se toman medidas eficaces.
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Trabajo & Futuro30 de septiembre de 2026La suspensión del lanzamiento de GPT-6.1 Astra, informada por Noticias Argentinas, abre una discusión relevante para la educación y el trabajo. Formarse en inteligencia artificial también implica verificar resultados, establecer permisos y reconocer cuándo debe intervenir una persona.
Las últimas pruebas PISA marcaron los peores resultados en lectura y matemáticas desde que existe la medición. España retrocedió en las tres áreas y los 13 países latinoamericanos evaluados quedaron, otra vez, por debajo del promedio de la OCDE. La pregunta ya no es cuánto bajamos, sino si el modelo de escuela que seguimos usando sirve para chicos que crecen con un celular y una inteligencia artificial en el bolsillo.
Hace quince años se anunciaba la muerte del libro impreso. Hoy el papel sigue siendo tres cuartas partes del negocio en EE.UU. y más del 90% en España y Colombia. Un recorrido por los datos de América y Europa muestra que no estamos volviendo al papel: estamos aprendiendo a leer de tres maneras distintas.