Unesco

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Ya No Es Una Crisis, es el Nuevo Piso

Rodo Herrera
Actualidad30 de marzo de 2026
La brecha de aprendizaje post-pandemia se consolida como condición estructural. Más del 50% de los estudiantes de la región no alcanza niveles mínimos en lectura y matemática — y los sistemas educativos respondieron con parches donde se necesitaban reformas.
Medio-ambiente

Día Mundial del Clima

Unesco
26 de marzo de 2024
Cada 26 de marzo, por resolución de Naciones Unidas, se celebra el Día Mundial del Clima para concienciar a la población sobre la importancia que tienen nuestras acciones y actividades en la variación climática y para hacernos eco del problema con el fin de generar hábitos más acordes a la protección del medio ambiente.
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Día Internacional del Aprendizaje Digital

Unesco
Actualidad19 de marzo de 2024
Este día fue designado por los Estados Miembros de la UNESCO para reconocer la importancia del aprendizaje digital y su potencial para mejorar el acceso a la educación, los resultados del aprendizaje y preparar a las personas para los retos del siglo XXI.
    Lo más visto
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    Finanzas en el aula: la materia pendiente que América Latina

    RH
    Actualidad07 de mayo de 2026
    Mientras millones de jóvenes aprenden ecuaciones y fechas históricas, pocos saben cómo funciona una tarjeta de crédito, qué es la inflación o cómo evitar una deuda impagable. América Latina empieza a reaccionar, pero el avance es desigual: algunos países ya incorporaron educación financiera en secundaria y otros siguen formando generaciones que entran al mundo adulto sin herramientas básicas para administrar dinero.
    Firefly_Gemini Flash_Fotografía hiperrealista estilo editorial periodístico de un campus universitario púb 108613

    Universidades públicas: cuántos estudiantes extranjeros cursan en Argentina y qué ocurre en el resto del mundo

    Rodo Herrera
    Actualidad29 de julio de 2026
    INFORME ESPECIAL -  Mientras el debate sobre el financiamiento universitario vuelve a instalarse en la agenda pública, los datos oficiales muestran que los estudiantes extranjeros representan una porción reducida de la matrícula de grado en las universidades argentinas. ¿Cuántos son? ¿De qué países provienen? ¿Qué carreras eligen? ¿Y cómo resuelven esta misma cuestión otros sistemas universitarios del mundo?